Universidad Internacional de Catalunya, España

Facultad de Educación

Profesora

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Cebrian, G.; Moraleda, Á.; Fernández Morilla, M; Fuertes, M. Teresa; SEGALÀS, J.; Gutiérrez Blanco, I., (2021), "Multiple case-study analysis of service-learning as a means to foster sustainability competencies amongst pre-service educators", Teachers and teaching: theory and practice. Fuertes, M. Teresa; Dulsat-Ortiz, C.; Álvarez, I., (2021), "Reflective Practice in Times of Covid-19: A Tool to Improve Education for Sustainable Development in Pre-Service Teacher Training", Sustainability, vol. 13, No. 11. Fuertes, M. Teresa; Balaguer Fàbregas, Maria Carmen; Fernández, Y.; Fernández Morilla, M, (2020), "Improving Communicative Competence through Social Interaction: A Service-Learning Methodology", The Educational Review, USA, vol. 4, No. 11. Zdybel, D.; Pulak, I.; Crotty, Y.; Fuertes, M. Teresa; Cinque, M., (2019), "Developing STEM skills in kindergarten: opportunities and challenges from the perspective of future teachers", Elementary Education in theory & practice, vol. 14, No. 4(54), pp. 71-94. Fuertes, M. Teresa, (2014), "Modelo de sistematización en los proyectos sociales de ApS (UIC)", Ilu. Revista de ciencias de las religiones, vol. 19, pp. 175-186. Vidal Raméntol, S; Fuertes, M. Teresa, (2013), "La dinámica de grupos para el trabajo cooperativo facilita la comunicación", Vivat Academia, vol. 15, No. 123, pp. 1-12. Fuertes, M. Teresa; Balaguer Fàbregas, Maria Carmen, (2012), "El TFG como elemento de mejora de la calidad en la evaluación del módulo prácticum: propuesta de la Universitat Internacional de Catalunya (UIC)", Red U: revista de docencia universitaria (online), vol. 10, No. 2, pp. 329-343.

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