¿Qué tipo de liderazgo educativo se requiere para implementar cambios significativos y socialmente justos? Este Curso está pensado para ayudar a los líderes educativos a reflexionar sobre esta pregunta.

 Proponemos al participante tomarse un tiempo para pensar qué significa transformar la práctica educativa en un sentido más equitativo, teniendo en cuenta su contexto profesional o vivencial particular.

 Nos basaremos en la premisa formulada por Dewey hace casi un siglo: “el propósito [de la educación] es liberar y desarrollar las capacidades de los individuos humanos sin tener en cuenta raza, sexo, clase o estatus económico.”

 Para lograr esta meta, los supuestos de partida de este Curso son los siguientes:
 1. Cada niño, independientemente de su origen, merece la oportunidad de recibir educación hasta su máximo potencial.
 2. Cada escuela, aula, comunidad y lugar de trabajo se compone de personas de diversos orígenes y diversas perspectivas que necesitan aprender a comprenderse y a trabajar juntos por un beneficio mutuo.
 3. El deber de cada líder educativo es crear ambientes de aprendizaje que aseguren que todos los alumnos sean incluidos, respetados, aceptados y valorados y que les preparen para ser miembros que contribuyan a hacer realidad una comunidad global socialmente justa.